"Há três métodos principais através dos quais podemos procurar resolver os problemas do mundo. Primeiro é a revolução. Isso signinifica revolta violenta. O exemplo da Revolução Francesa e as experiências de Lenim e Stalin nos fazem recear que essa violência possa criar apenas outra tirania . Os revolucionários tem,com demasiada frequência , uma perspectiva maquiavélica e justificar qualquer método para atingir seu objetivo. No fim, pode estabelecer um Governo de opressão quase tão retrógado quanto o regime anterior. Os grandes educadores do passado, como Sócrates, Erasmo e Tolstói, observaram que a mudança tem de vir de dentro e tem de basear-se em princípios éticos.
O segundo meio, pelo qual podemos buscar uma solução para os problemas do mundo é a guerra(...). Hoje,porém sabemos que um conflito maior significaria o fim da civilização(...) Uma guerra atômica seria um pesadelo ímpar para a humanidade.
A terceira alternativa é a educação. Opera lentamente, de modo revolucionário.Não cria utopias repentinas . não oferece remédios mágicos. Não faz promessas categóricas. Exige esforço e disciplina. Desperta o homem para suas próprias potencialidades criativas - para aquilo que William James chamou de " wider self" (o" eu mais amplo"). A educação , considerada corretamente, é o instrumento de sobrevivência mais formidável que o homem possui." ( Frederick Mayer)
Eu fico com a terceira opção e espero que este novo governo, eleito por uma parcela da população brasileira, venha dar à Educação a atenção que ela merece. Que possamos juntos despertar as potencialidades do brasileiro como instrumento para viver dignamente, e não sobreviver sem dignidade a espera de bolsas e mais bolsas. (Escola, Família,etc)
1 comentários:
Did you know that...?
Approximately 3,600,000 school-age children in the United States are classified as being of limited English proficiency and are thus unable to learn in classes in which English is the only language spoken. When placed in regular English-speaking classes without special instruction in learning English, these children are effectively precluded from receiving a meaningful education because they cannot comprehend the language that the teacher uses to communicate with them. In the past, these children of limited English proficiency were placed in classes for slow learners because their achievement and performance levels were far below those of children proficient in English. High droupt rates and increased crime rates among children limited in English proficiency have been attributed to their inability to understand instruction in the English-only classroom. Also, feelings of inferiority that these children often develop have been associated with their sudden placement in an environment in which only English is taught.
Belingual education programs are designed to teach children of limited English proficiency the English language in an environment that is comfrotable for them and thus conductive to their learning of basic skills. In determining the best method of teaching English to these children, the conflicting educational goals of assimilation, in which all separate entities are blended into one whole, must be resolved by balancing the policy of economic, social, and political integration of all people into American society against various ethnic groups desire for self-determination. Pluralism encourages ...
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